诚信是中华民族的传统美德。如何对孩子进行诚信教育？在陶行知生活教育实践中，“诚信超市”的设立，在这方面进行了初步探索。“诚信超市”没有收银员，没有摄像头，只有一个投币箱和几箱矿泉水。这个超市的创建就是为了培养学生的诚信品质。

　　“欢迎光临，请主动投币，做诚信陶娃！”一走进“诚信超市”便能听到这段温馨的语音提示。孩子在这里投币然后拿取矿泉水。

　　这是“诚信超市”里每天重复出现的情景。在这个超市里，当取水的数量和投币数额相等或不相等时，每个孩子都会有自己的道德判断与选择：我该怎么做？这样的判断与选择，决定了他买水时投币或是不投币，按定价投币或是少投币。而不论最终他做出什么样的选择，他都在接受“德育”，都在进行自我教育。

　　有一次，我在清点钱款时发现投币箱里有一张小纸条，上面写着：“老师，对不起，昨天我买水时少投了5角钱，今天补上。”我相信，当这个孩子用5角钱买一瓶水以后，他的内心一直是不平静的。我相信，他看到公布的售水情况后，主动补上少投的钱，一定是鼓足了巨大勇气的。我更相信，在这样痛苦的纠结过程中，他将逐步建立起真正属于自己的道德准则。

　　随着参与人数的不断增加，“诚信超市”的工作量越来越大，我反而越来越轻松。因为，搬水、盘点、记账等日常管理工作我都交给学生负责。他们是“诚信超市”的“值班经理”，每两人一组，值一天班，一星期轮换一次。“值班经理”上岗半年多，从没出过一次差错。我对他们说，今天你把“诚信超市”的“值班经理”当好了，明天你就是“苏果”的CEO。

　　学生负责管理“诚信超市”，不仅减轻了班主任的负担，更重要的是为学生成长搭建了平台。陶行知先生说“社会即学校”，而要使学生将来能够适应社会这所大学校，今天，就要让他们在学校这个小社会中接受不同层面、不同形式的锻炼。参与管理的过程就是培养孩子的责任意识、办事能力、团队精神的过程。

　　“诚信超市”启发我们对德育内涵进行新思考。“诚信超市”开张营业34天，销售矿泉水4320瓶，纯利润1570元。这钱怎么花？陶行知说“爱满天下”。于是，我和学生协商成立“博爱基金会”，用这些钱资助家庭困难的学生。每年儿童节和春节，我们都会举行面向特殊家庭的资助活动，让这些特殊家庭的孩子感受到学校大家庭的温暖。

　　从培养学生诚信品质的“诚信超市”到成立“博爱基金会”，其形式、内容、目标、意义不断升级、丰富。德育只有真正融入孩子的生活，才会变得鲜活、有效，甚至魅力四射。